安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

2017年小学教师资格证教育知识与能力考点:认知主义理论

http://www.hteacher.net 2017-02-03 09:26 中国教师资格网 [您的教师考试网]

 认知主义的代表人物有皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔、加涅等。认知心理学家认为是个体作用于环境,而不是环境引起人的行为,环境只是提供潜在的刺激,这些刺激能否被加工取决于学习者内部的心理结构。教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组。该理论的基本观点包括:

(1)理智发展的教学目标。布鲁纳认为,发展学生的智力应是教学的主要目的。教育不仅要培养成绩优异的学生,而且还要帮助每个学生获得最好的理智发展。

(2)动机-结构-程序-强化原则。

第一,动机原则。学习取决于学生对学习的准备状态和心理倾向。

第二,结构原则。要选择适当的知识结构,并选择适合于学生认知结构的方式,才能促进学习。

第三,程序原则。要按最佳顺序呈现教学内容。如果发现教学效果不理想,教师就需要随时准备修正或改变教学序列。

第四,强化原则。要让学生适时地知道自己学习的结果。另外,要逐渐从强调外部奖励转向内部奖励。

(3)学科知识结构。布鲁纳认为,任何学科知识都是一种结构性存在,知识结构本身具有理智发展的效力。

(4)发现教学方法。布鲁纳认为,学生的认知发展主要是遵循其特有的认识程序。学生不是被动的知识接受者,而是积极的信息加工者。教师的角色在于创设可让学生自己学习的环境。因此,他极力提倡使用发现法,强调学习过程,强调直觉思维,强调内在动机,强调信息提取。

相关推荐:

2017年教师资格证国考面试辅导课程

教师资格笔试备考资料模拟试题

华图教师网 http://www.hteacher.net

责任编辑:宗美琦

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多教师资格通用相关信息/资料查看

教师资格考试小学教育知识:小学的组织与运行教师资格考试小学教育知识:教育学基础知识教师资格考试小学教育知识:基础教育课程改革2017年小学教师资格证教育知识与能力考点:班级管2017年小学教师资格证教育知识与能力考点:心理辅2017年小学教师资格证教育知识与能力考点:心理评

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP题库下载

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×