2021广东教师招聘考试：教育学发展历程

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-26 10:37 广东教师招聘 [您的教师考试网]

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教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学从开始出现到成熟发展经历了萌芽、创立和发展三个时期。其中在创立时期出现了多位教育学大家，为教育学的独立和规范做出了重大大贡献。因此本文将结合教育学创立时期谈谈各教育学家里程碑式的教育研究。

教育学创立时期率先提出将教育学独立出其他学科的是英国的培根先生，他在《论科学的价值和发展》一文中首次指出应使得教育学脱离其他而存在，其思想可谓是为后期的教育学独立奠定了扎实基础。但培根没有亲自实现学科独立而是由后期的夸美纽斯将其现实化。

夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，他发表的《大教学论》标志着教育学真正成为一门独立学科，因此也被后人誉为“教育学之父”。夸美纽斯不仅仅是为学科独立作出贡献，在他的书籍中还通过实践结合理论提出了影响深远的班级授课制、泛智教育等教学原则教学方法。夸美纽斯早年在教会中学习文化知识，并通过举荐前往德国的赫尔伯恩大学学习哲学和神学，毕业后他任教于教会，在不断的实践经验中总结出真实的教学方法。他的“把一切知识教给一切人”、“教师是太阳底下最光辉的职业”等名言为后代教育思想也提供了精神动力。

另一位与夸美纽斯齐名的是德国教育学家赫尔巴特，他被誉为“现代教育学之父”，所谓现代，即他和夸美纽斯的名衔最大区分在于赫尔巴特在《普通教育学》中将教育学完善规范，使得教育学成为一门规范的独立学科。赫尔巴特在大学期间担任家教，根据实践经历将其融入教育学理论中，提出一原则、两基础、三中心、四阶段等理论，一原则指教育性教学原则，即教学需要和教育合二为一共同作用，两基础即教育学需建立在心理学和伦理学基础之上，三中心是赫尔巴特根据家教期间经验得出的教师主导结论，即教学应以教师为中心，教材为中心和课堂为中心，四阶段是总结性的教学理论阶段——清楚、联想、系统和方法。赫尔巴特为教育学做出了里程碑式的贡献，但其在教学过程中没有认识到学生的主体作用，因此实用主义代表人物杜威对其三中心提出反驳，提倡建立新三中心理论。

杜威不赞同教学过程中对于教师作用的过分强调，他认为课堂上不仅仅有教师还有学生，因此学生的兴趣经验才是教学需要注意的根本。由此他的新三中心理论提出应以儿童为中心，经验为中心和活动为中心，提倡关注儿童本身已存在的经验，让儿童在做中学，他还提出学校即社会理念，提倡在学校中培养能完全适应眼前社会生活的人。杜威新三中心理论的提出也给了当时的教育学一记当头棒喝。

除了培根、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威，教育学创立时期还有很多为独立规范做出贡献的伟大教育学家们，例如首次在大学中讲授教育学的康德先生，《爱弥儿》的作者卢梭先生，被誉为“慈爱的儿童之父”的裴斯泰洛齐等，正是因为他们的无私奉献对教育学做出的杰出贡献才使得教育学能够规范发展如此之久，才能够使越来越多的人们接触到教育并认识教育内涵，运用教育学知识了解儿童帮助儿童完成发展。